NEU: LEITFADEN CLASSROOM MANAGEMENT
Ein kompakter Überblick über Grundlagen und Methoden des Classroom Managements mit vielen Anregungen für eine erfolgreiche Unterrichtspraxis- kostenlos herunterzuladen unter
https://www.friedrich-verlag.de/classroom-management-leitfaden/
Meine neueste Publikation: Wie wir mit „Zurückgezogenen“ in Kontakt kommen können
„Die Nicole sagt eigentlich nie etwas, ihre Mutter war auch schon so!“ Mit diesen Worten charakterisierte ein älterer Kollege beim Übergabegespräch eine Schülerin der Klasse, die ich nach dem Referendariat übernehmen sollte. Er sah darin kein großes Problem, weil sie gute schriftliche Leistungen erbrachte und dem Unterricht wohl aufmerksam folgte. Mich störte dieses häufige Schweigen allerdings schon, zumal Nicole nicht die einzige war, die sich im Unterricht kaum oder nie beteiligte. Lehrkräfte beklagen sich häufig über Unterrichtsstörungen – passives Verhalten rechnen sie allerdings oft nicht dazu. Für mich war und ist es jedoch immer noch ein Problem, fehlt hier doch die Resonanz, der Austausch und die Möglichkeit, in die Gedanken, Lernhindernisse und Lernfortschritte dieser Schüler:innen Einblick zu bekommen.
Einige Jahrzehnte später hat sich diese Problematik ausgeweitet und verschärft……
Dieser Beitrag ist in der Zeitschrift „Klasse leiten“ Nr.34 erschienen – siehe www.klasse-leiten.de
Podcast zum nachhaltigen Lernen
Auf der Website von Klasse leiten finden Sie dazu einen Ausschnitt aus einem Podcast mit einem Interview, das Kati Ahl mit mir geführt hat.
WEITERE AKTUELLE PUBLIKATIONEN
Neuerscheinung Januar 2024:
Aus Leser:innen-Rezension bei Amazon:
„Besonders ermutigend finde ich, dass der Autor Thomas Klaffke auf ehrliche Weise auf (eigenes) Lehrerversagen eingeht, um darauf aufbauend dem Lesenden Tipps für den weiteren Umgang an die Hand zu geben.“
„Beziehungsdidaktik im Fokus. Wunderbar!“
Informationen zum Buch unter https://www.friedrich-verlag.de/shop/klassenfuehrung-neu-denken-31756
Weitere Bücher:
Aus einer Leser-Rezension: Das Buch meistert die Kunst, Ratschläge auf einer höheren Ebene zu vermitteln, ohne dabei den Blick für die praktische Umsetzung zu verlieren – ein wahres Meisterwerk. Die Passion des Autors für das Thema spiegelt sich in jedem Abschnitt wider, wodurch das Lesen zu einer wahrhaften Freude wird und man beinahe das Gefühl hat, eine herzliche Verbindung zu ihm aufzubauen und eine persönliche Unterhaltung zu führen…..(mehr www.amazon.de/thomas-klaffke)
Aus einer Rezension:
Kurz und knackig bekommt man einen umfassenden Überblick in ein sehr komplexes Thema. Anhand von wertvollen Beispielen und im Download ausgearbeiteten Arbeitsmaterialien bietet der Autor ein breites Handlungsrepertoire für einen präventiven Umgang mit Herausforderungen im Unterrichtsalltag. ….. Er bestärkt Lehrende, sich selbst als Lernende zu erleben und ein System aus multiprofessioneller Unterstützung, Loyalität, Supervision, Fortbildung und Vernetzung im Hintergrund aufzubauen.
Ein konstruktiver Umgang mit Störungen und Konflikten baut vor allem auf Haltung und Beziehung auf. Eine Kultur der Gleichwürdigkeit, bei der Lehrerinnen die Rückmeldungen von Schüler:innen ernst nehmen und sich auf einen Dialog einlassen, ist pädagogisches Handwerk, das erlernt werden kann…….
Vollständige Rezension unter:
https://www.igfb.org/blog/132-es-gibt-viele-wege-aktiv-zu-werden
Mehr unter www.friedrich-verlag.de
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FORTBILDUNGEN
SchiLf-Angebote:
Klassen erfolgreich leiten. Handlungsmöglichkeiten erweitern und praktische Hilfen für die Klassenführung
Klassen erfolgreich leiten zu können, ist eine Fähigkeit, die für alle Lehrkräfte essentiell ist. Empirische Studien zeigen, dass erfolgreiche Klassenführung der wesentliche Faktor für das Leistungsniveau, den Lernfortschritt und die Persönlichkeitsentwicklung von Schülerinnen und Schülern ist. Die wesentliche Aufgabe der Klassenführung besteht darin, eine konstruktive Atmosphäre für soziales und fachliches Lernen zu schaffen und immer wieder ein Arbeitsbündnis mit den Schülerinnen und Schülern zu bilden. Diese Herausforderungen lassen sich vor allem durch eine professionelle Selbst- und Beziehungskompetenz bewältigen, wozu es auch gehört, seine persönlichen Grenzen zu erkennen und klar zu vertreten und seine persönliche Autorität zu entwickeln, denn besonders in Konflikten erleben wir, dass eine starre, nur auf die Rolle gegründete Autorität nicht mehr trägt. Hilfreich für die Praxis sind auch Methoden des Classroom Managements und der Theaterpädagogik: Regeln, Rituale, Übungen zur sozialen Interaktion u.v.m.
Unterrichtsstörungen: Möglichkeiten und Chancen der Prävention und Intervention
In diesem Workshop geht es um Konzepte sowie systemische und persönliche Ressourcen zur Prävention von Unterrichtsstörungen.Die Fortbildung vermittelt darüber hinaus ein Handlungsrepertoire sowohl für niederschwellige Maßnahmen als auch für den Umgang mit schwerwiegenden Störungen und Konflikten in der Klasse. Hierzu werden zahlreiche Instrumente und praktische Hilfen angeboten. Vor allem aber sollen die Anliegen und Fragen der Teilnehmenden im Mittelpunkt stehen.
Anfragen über mein Kontaktformular möglich
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